時尚服飾

主要設施

• 2 間禁煙公寓
• 免費火車站接駁
• 滑雪器材儲放間
• 區域接駁車
• 自助洗衣
• 多語服務人員
• 行李寄存
• 櫃台服務 (有時間限制)

熱情款待

• 搖籃/嬰兒床 (付費)
• 炊具、餐具和廚具
• 瓦斯爐
• 獨立用餐區
• 獨立客廳
• 洗碗機

鄰近景點

• 二世谷山滑雪場 (0.9 公里)
• 半月湖畔自然公園 (6.7 公里)
• 俱知安町旭丘滑雪場 (8.1 公里)
• 二世谷東山滑雪場 (8.2 公里)
• 新雪谷町花園觀光區 (9.1 公里)

（中央社記者吳家豪台北9日電）電腦大廠華碩今於關渡企業總部舉辦「2016國際志工成果發表會」，邀請所有參與數位教學服務計畫的志工夥伴齊聚一堂、分享經驗，精品旅館統計已接受教學服務的師生超過7千人次。

今年夏天，華碩文教基金會與上百位志工夥伴，前往包括菲律賓、印尼、越南、泰國、尼泊爾、緬甸、馬來西亞、印度、坦尚尼亞等9個國家，透過捐贈硬體、課程教學，協助其偏鄉學校及社區建構友善的數位學習環境，縮短數位落差，接受教學服務的師生更超過7千人次。

參與本屆國際志工專案的大專院校包括：交通大學、清華大學、臺北商業大學、元智大學、中原大學、南臺科技大學、朝陽科技大學等，再加上台灣青年數位服務協會，共計10個志工團、120位志工夥伴，每個志工團搭配一名華碩志工，一同前往海外執行數位服務計畫。

教學課程涵蓋：認識電腦、基礎上網、基礎軟體應用（Word、Excel等）、基礎攝影、文化交流以及團康活動等。今天的成果發表會中，各團隊輪流敘說今夏走出台灣的所見所聞，以及服務心路歷程。

華碩文教基金會自2011年開辦國際志工團，每年均同步徵求華碩內部同仁，以及全台各大專院校海外服務企劃，提供出團指導與資源贊助，至今已累積超過500位志工參與。

華碩文教基金會執行長魏杏娟表示，未來華碩將持續推動國際志工專案，協助縮短數位及城鄉落差，並結合各地區非營利組織與國、內外志工團於服務地區設立數位學習中心，以具體行動回饋社會，善盡企業社會責任，同時也期盼有更多企業響應投入，攜手打造更平等的數位學習機會，實踐華碩世界公民理想。1050909

台南二中，日據台灣總督府台南中學校，創校於一九一四年五月，位今台南公園北側。
二中地處城外，「公園外」，早年屬城郊。校園的南、北兩側有文元溪支流流過，因溪水切割，和鄰地落差甚大，像學校南側的公園北路開闢前，和公園之間，文元溪切割出「大溪谷」，往西走，鄰公園路，有個大陡坡，陡坡有二十餘層階梯，中間有一道狹窄斜坡，方便推腳踏車。
學校紅磚結構主樓於一九一七年完成前，曾借用兩廣會館上課。兩廣會館舊址在原台南警察局一帶，台南多所學校，像一女、二女，創校初期，校舍完工前，也都借用兩廣會館上課。
台南中學校大多招收日本本國學生，台灣籍學生僅約十分之一。一九二二年改名為台南州立台南第一中學，同年成立「台南州立台南第二中學」，今台南一中。台灣光復後，日籍生遺返，台籍生併入今台南一中。（參考《重道崇文》、台南二中《第二十二屆畢業念冊》）
民國三十四年十二月一日《台灣新生報》刊載，台灣省行政長官公署發佈台灣十五所師範和中學校校長名單，以及改定校名，台南第二中學校改為「省立台南第一中學校」。因日籍學生遣返，名單中並沒有原台南一中。
台南二中在三十五年七月開始上課，（《第二十二屆畢業念冊》）之前，校舍有六十二軍司令部進駐，軍長黃濤。（前台南市議員侯書義口述，《一二台南》）光復後，原一中改名二中，原二中改為一中。
日據的台南中學校因大多招收日本本國學生，學校設備甚佳。光是校園，從老照片可以了解一二，照片的兩邊，左上是游泳池，右中是禮堂，游泳池和禮堂之間的廣大空地中央，後來有個南北向，和教室垂直，一圈三百公尺的運動場。運動場西邊有藍球場、排球場。早年，空地的西邊是棒球場，棒瑼場有段看台。禮堂北邊，運動場東側還有藍球場，整個操場，規模之大可以想見，校舍，更不在話下。游泳池因維護、安全等考量，光復後曾閒置多年，民國五十六年，李昇校長任內重新啟用。
光復後，延續日據時期的傳統，尤其早年聯考單獨招生，可以招到一流的學生，是一所相當優質的學校，像第六屆大法官孫森焱，著名歷史學者許倬雲、前監委翟宗泉等等，都出身二中。民國四十八年、五十一年曾經出過聯考狀元。
民國五○年代初期，或因高中聯考，招收第二志願學生的緣故，二中的校風難免改變。
早年的中學，一中、二中、女中、台南市中都有初中部和高中部，民國五○暑假開始，由於「省辦高中，市辦初中」政策，省立中學只收高中部，市立的台南市中只收初中部。
二中有不少值得談的話題，其中，有點唐突的竟然是校歌。「目前」的校歌歌詞是：
「吾校傍安平，赤崁垂榮，名園古寺樂群英。德智體群齊猛晉，發展均衡。壯志奮飛鴻，親愛精誠，仰見忠烈勵堅貞。百鍊千錘休懈怠，無限前程。」
校歌歌詞從較遠的安平敷陳到赤嵌樓後，再點出近鄰北園和開元寺，寫景之後，文氣一轉，期許學生的奮勵向上。是篇圓融自然的佳作。
不過其中幾個字或值得討論，像「壯志奮飛鴻」的「鴻」，另一種版本是「鳴」（畢業同學錄）。「壯志奮飛鴻」是壯志像飛鴻一般，取飛上高空的意象。至於「壯志奮飛鳴」是，既高飛又鳴放。兩者的優劣，一目了然。
之所以有「鴻」、「鳴」之誤，可能歌詞原本是「鳴」，「鳴」右邊的「口」字偏旁，左邊的「直畫」書寫時稍分離，遂被誤為「江」的行書，成為「壯志奮飛『鴻』」。
另一處，新版是「仰見」，舊版是「仰追」。「追」的意義優於「見」，因為見，只是看見罷了；追，追隨，也意蘊有為者亦若是，詞意較佳。還有「忠烈」，正確的版本可能是「先烈」。
校歌歌詞，對學校和學生而言，意義重大。字、義之間，是值得多斟酌。

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